[北京語言大學]20秋《心理學》作業(yè)4
試卷總分:100    得分:100
第1題,下面能反映個人品德的行為是（   ）。
A、他每天堅持把臥室打掃得干干凈凈
B、他總是煙酒不離
C、營業(yè)員不小心找錯了錢，他主動退還
D、他有病也不去看醫(yī)生
正確答案:


第2題,學習者內部組織起來的、用以支配自己心智加工過程的技能屬于（   )。
A、智慧技能
B、言語技能
C、動作技能
D、認知技能
正確答案:


第3題,維果茨基的最近發(fā)展區(qū)是指（   ）。
A、最新獲得的能力
B、超出目前水平的能力
C、正處于掌握邊緣的能力
D、需要在下一發(fā)展階段掌握的能力
正確答案:


第4題,一位普通上海市民花上1000多元購票看足球賽。記者問他："花這么多錢值不值得？"他說："值得。"從行為的動機理論看，其行為宜用（   ）理論解釋。
A、驅力說
B、強化說
C、觀念沖突論
D、高層次需要說
正確答案:


答案來源：（www.）,"通過教學培養(yǎng)學生熱愛勞動人民的精神。"這樣陳述的目標是（   ）。
A、行為目標
B、認知行動結合目標
C、含糊的目標
D、情感與行為結合的目標
正確答案:


第6題,加涅智慧技能層次論在理論上的主要貢獻是（    ）。
A、闡明了智慧技能在人腦中的表征方式
B、把認知策略看成智慧技能的最高形式
C、提出了智慧技能的發(fā)展觀
D、闡明了不同類型智慧技能形成的條件
正確答案:


第7題,學生在參觀訪問或開展其他戶外活動后寫作文，盡管教師作了寫作指導，可學生寫出來的作文仍然像報流水賬。這個現象的最適當解釋是兒童缺乏（    ）。
A、生活經驗
B、觀察力
C、思維靈活性
D、寫作策略
正確答案:


第8題,小學低年級兒童對事物好壞判斷總是易受老師的影響。兒童行為的最適當解釋是（   ）。
A、這階段兒童道德判斷處于皮亞杰的"權威"階段
B、觀察學習
C、害怕老師的批評
D、兒童有模仿的天性。
正確答案:


第9題,下列有利于孩子養(yǎng)成良好學習習慣的父母教育方式是（ ）。
A、孩子做作業(yè)時，父母陪在旁邊督促
B、孩子有了不會的題目，家長第一時間給予解答
C、面對孩子的提問，盡量引導孩子自己發(fā)現答案
D、在孩子專心做功課的時候，時不時去看看孩子，為了給孩子補充腦力，還常常端些營養(yǎng)品給孩子吃
E、孩子做完了作業(yè)，家長幫著驗算、檢查
正確答案:


答案來源：（www.）,小學生在英語課上學習"書"的英語單詞"book"。按奧蘇伯爾的學習分類，這里的學習屬于（    ）。
A、表征學習
B、概念學習
C、命題學習
D、發(fā)現學習
正確答案:


第11題,某3歲兒童事事要如他的意，稍不如意就大哭大鬧，父母、爺爺、奶奶沒有辦法，只好依著他。導致該兒童的耍賴行為的最可能原因是 （    ）。
A、經典條件反射
B、耍賴行為受到強化
C、該兒童天生脾氣壞
D、該兒童有多動癥
正確答案:


答案來源：（www.）,有位中學教師經常外出開會，但班級管理完全交給學生自己，紀律居然井然有序。這一教師的領導最可能屬于（   ） 。
A、仁慈專斷型
B、民主型
C、強硬專斷型
D、放任型
正確答案:


第13題,皮亞杰認為，兒童思維發(fā)展到一定邏輯抽象水平以后，這種思維形式適用于任何具體領域。從遷移的理論來看，這種觀念與（    ）接近。
A、形式訓練說
B、關系轉換說
C、產生式理論
D、學習定勢說
正確答案:


第14題,有位歷史老師教中學生記憶明朝遷都北京的歷史年代，指導學生把1421記成"一事二益"。這種方法是（    ）。
A、復述策略
B、組織策略
C、精加工策略
D、自由聯想策略
正確答案:


答案來源：（www.）,有些中學生在學習抽象概念和規(guī)則時，仍需具體經驗支持，從認知發(fā)展階段理論來看這是因為（   ）。
A、他們尚未達到形式運算階段
B、這些概念、規(guī)則太復雜
C、具體經驗可以幫助他們加深印象
D、有利于他們進行發(fā)現式學習
正確答案:


第16題,如果教學目標是程序性知識，在有現成的文字教材條件下，對中學生而言，最適當的教學方法是（   ）。
A、自學
B、講授法
C、指導發(fā)現法
D、精講加變式練習
正確答案:


第17題,以下選項中描述了善于溝通的教師的是（   ）。
A、在學生面前總是滔滔不絕，有時挺風趣幽默的
B、常常能預計到自己的話會對學生產生什么影響
C、常常耐心、有興趣地聽學生表達自己的觀點，即使在課堂討論時間某個學生說個不停的時候也是如此
D、學識淵博，常常對學生說一些術語
正確答案:


第18題,產生式遷移理論證實了（    ）。
A、學習可以自動遷移，而不必有學習者的有意識注意
B、桑代克的共同的"S-R"成分可以導致遷移
C、熟練的基本技能可以自動遷移
D、策略學習可以自動遷移
正確答案:


第19題,下列思維特征中，大多數小學生尚不具備的特征是（   ）。
A、多維性
B、系統(tǒng)性
C、可逆性
D、動態(tài)性
正確答案:


答案來源：（www.）,"給予新習得的詞語（如work hard，warm up等），學生能造出合適的英語句子。"這樣陳述的目標的學習結果類型是（   ）。
A、智慧技能
B、言語信息
C、語文知識
D、認知策略
正確答案:


第21題,下列適合用驅力說解釋行為原因的例子是（   ）。
A、貓兒吃飽飯后找水喝
B、詩人常常一醉方休
C、窮孩子如饑似渴讀書
D、青少年偷偷抽煙
正確答案:


第22題,"六步三段兩分支教學過程模型"適合解釋的學習類型是（    ）。
A、言語信息
B、智慧技能
C、動作技能
D、言語信息與智慧技能
正確答案:


第23題,原有知識越鞏固，越易促進新的學習。（    ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


第24題,下位學習是在原有學習觀念的基礎上增加新的學習觀念。（    ）
A、錯誤
B、正確
正確答案:


答案來源：（www.）,研究表明，人們在寫作時，大部分的時間用于構思寫作計劃，這是在應用策略性知識。（    ）
A、錯誤
B、正確
正確答案: