大工23秋《社會學(xué)原理與方法》在線作業(yè)1
共20道題 總分：100分
一、單選題(共5題，20分)
1.由相互依賴的各部分所組成的文化發(fā)生變遷時，各部分變遷的速度不一致，造成各部分之間不平衡、差距、錯位，由此造成社會問題，此現(xiàn)象叫做（）。
A、文化遷移
B、貧富差距
C、文化差距
D、文化墮距
2.用自己的文化標(biāo)準(zhǔn)來衡量其他文化，并很自然地認(rèn)為自己的文化是對的（優(yōu)秀的）、而其他文化是錯的（愚昧落后的）這樣一種傾向體現(xiàn)的是（）。
A、種族中心主義
B、文化相對主義
C、個人中心主義
D、理想主義
3.我國著名社會學(xué)家費(fèi)孝通主持編寫的《社會學(xué)概述》是從社會()角度定義的。
A、整體
B、側(cè)面
C、局部
D、環(huán)境
4.我國著名社會學(xué)家費(fèi)孝通主持編寫的《社會學(xué)概述》是從社會（）角度定義的。
A、整體
B、側(cè)面
C、局部
D、環(huán)境
5.由于多種社會地位和多種社會角色集于一身而在自身內(nèi)部產(chǎn)生的沖突叫做（）。
A、角色內(nèi)沖突
B、角色不清
C、角色失敗
D、角色間沖突
二、多選題(共5題，20分)
1.社會化的必要條件包括（）。
A、語言、思維、學(xué)習(xí)能力
B、較長的生活依賴期
C、家庭、學(xué)校、工作單位
D、同齡群體
E、大眾傳播媒介
2.以下選項(xiàng)屬于社會學(xué)功能的是（）。
A、描述性功能
B、解釋性功能
C、預(yù)測性功能
D、發(fā)展性功能
3.社會化的基本途徑是（）。
A、文化整合
B、社會教化
C、個人內(nèi)化
D、他人影響
4.開展社會學(xué)研究的現(xiàn)實(shí)意義()。
A、參與社會現(xiàn)代化的規(guī)劃、實(shí)施和評估檢驗(yàn)工作
B、開展社會發(fā)展戰(zhàn)略研究，為政府決策提供科學(xué)依據(jù)
C、為社會工作、行政管理、企業(yè)管理提供專業(yè)人才培訓(xùn)
D、為發(fā)展交叉學(xué)科、邊緣學(xué)科和開展多學(xué)科綜合性研究做貢獻(xiàn)
E、開展生活方式研究，為建立文明、健康、科學(xué)、合理的生活方式做貢獻(xiàn)
5.社會學(xué)學(xué)科特點(diǎn)有（）。
A、社會學(xué)缺乏科學(xué)性
B、社會學(xué)是具有科學(xué)性的學(xué)科
C、社會學(xué)把社會作為一個整體來看待
D、社會學(xué)是一門綜合性的科學(xué)
E、社會學(xué)把社會肢解成若干個部分分別看待
三、判斷題(共10題，60分)
1.達(dá)倫多夫認(rèn)為社會基本上是一種不均衡權(quán)力分配的組合團(tuán)體。
A、錯誤
B、正確
2.社會學(xué)是研究自然科學(xué)的一個分支學(xué)科，旨在探索人之間的社會關(guān)系及人之間或群體之間相互交往和相互影響的原因及其結(jié)果。
A、錯誤
B、正確
3.全球來看，女性自殺率始終高于男性；老年人自殺率明顯高于青年人；美國黑人自殺率相對低于白人。
A、錯誤
B、正確
4.在研究社會與社會互動時，社會學(xué)盡量保持科學(xué)性。
A、錯誤
B、正確
5.絕大多數(shù)社會學(xué)家已趨于達(dá)成這樣一種認(rèn)識，即自然科學(xué)的方法足以科學(xué)的認(rèn)識人類社會的經(jīng)驗(yàn)。
A、錯誤
B、正確
6.沖突理論又可分為以布魯默為代表的芝加哥學(xué)派和以庫恩為代表的依阿華學(xué)派，兩個學(xué)派的分歧點(diǎn)是對米德的“自我”學(xué)說的不同解釋。
A、錯誤
B、正確
7.在表現(xiàn)角色的過程中，要注意區(qū)分前臺表現(xiàn)與后臺表現(xiàn)的不同特點(diǎn)，從而塑造適當(dāng)?shù)男蜗蟆?/span>
A、錯誤
B、正確
8.社會學(xué)和其他社會科學(xué)一樣，具有意識形態(tài)的性質(zhì)和特征，作為一種意識形態(tài)，社會學(xué)的一個基本功能就表現(xiàn)為它的教育功能或?qū)蚬δ堋?/span>
A、錯誤
B、正確
9.社會學(xué)想象力使我們能夠擺脫狹隘的個人觀點(diǎn)，在思想上更清楚地認(rèn)識個人活動同社會實(shí)踐之間的聯(lián)系，擺正位置。
A、錯誤
B、正確
10.孔德將達(dá)爾文的進(jìn)化論用于社會學(xué)研究，對于人類社會進(jìn)化的各種形式做了探討。
A、錯誤
B、正確
奧鵬，國開，廣開，電大在線，各省平臺，新疆一體化等平臺學(xué)習(xí)
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